为全面落实教育数字化转型相关工作部署，精准把握数字教材建设与管理相关政策要求，2026 年 4 月 7 日 15 时，我校高等数学教研室全体教师于 4#110 教室开展专题教研活动，集中研读《教育部办公厅等七部门关于加强数字教材建设和管理的指导意见》，围绕高职数学数字教材建设、课堂应用、专业融合等内容展开深度研讨。本次教研活动由何艺威老师主持并全程记录。

本次教研活动目标清晰、导向明确。一方面组织全体教师逐字逐句吃透政策文件，精准把握文件核心精神、工作部署与政策导向，深刻认识数字教材建设对高职教育数字化改革的重要价值，明晰政策对高职数学课堂教学革新的指导作用；另一方面统一全体教师思想认知，立足高职数学教学一线实际，梳理数字教材开发、落地使用过程中的各类重难点，为后续资源建设找准发力方向。

活动现场研讨氛围浓厚，各项议程有序推进。首先，主持人带领全体教师完整研读文件全文，针对适配高职教育的相关条款进行重点拆解解读，厘清数字教材建设的标准、管理细则等核心要求。随后，各位教师结合自身课堂授课经历，交流现阶段高数课程数字资源实际使用现状，聚焦现存痛点展开交流，重点梳理出数字教材与高职各专业适配度不足、课程内容与专业岗位融合浅显、教师数字化技术实操能力有待提升等突出问题。

结合高职数学“基础起点低、专业关联度高、实践应用性强”的学科特色，参会教师对照政策要求，共同研讨数字教材融入高数课堂的可行实施路径。大家立足不同专业人才培养需求，围绕数字化课件、交互式习题、实景案例资源开发等内容交换思路，系统梳理高职数学数字教材建设、全流程管理中的难点堵点。基于本次政策研读与问题研讨成果，教研室初步规划了下一阶段数字教材开发、课堂试点应用等一系列工作安排。

本次集中研讨系统梳理了高职数学数字教材建设与应用现存短板，初步探索出适配本学科的数字化教学实施路径，为破解传统高数教学难题、创新课堂教学模式筑牢基础，也为教研室后续数字资源开发工作明晰了思路方向。