为深化教育教学改革，推动因材施教理念落地，2025年3月3日，公共教学部在4号楼101成功举办“基于学生需求的分层教学实践研讨”专题教研活动。公共教学部全体教师参加。

本次活动通过理论学习、案例分析、互动研讨等形式，聚焦学生个性化学习需求，探索分层教学的有效策略，吸引了各学科教师的积极参与。

具体活动内容如下：

一：聚焦学生需求，构建分层教学理论框架

活动以“精准分析学生学习需求”为切入点展开。上午的议程中，多位教师代表分享了基于问卷调查的学情分析报告，从知识基础、学习风格（视觉型、听觉型、动觉型）、学习动机等多维度揭示学生差异。分组讨论环节，教师们结合学科特点，围绕“如何动态把握学生需求”展开头脑风暴，提出“定期学情诊断”“差异化作业设计”等创新方法。

二：案例研讨与问题破解：打通分层教学落地难点

在实践研讨环节，各部门教师以真实教学案例为蓝本，围绕分层目标设定、资源整合、评价体系等展开深度研讨。

在“问题答疑”环节，教师们就分层标准动态调整、课堂管理效率提升等共性难题展开热议。专家建议采用“阶段性诊断+弹性分层”机制，并引入“学生自评+同伴互评”多元评价方式，为解决教学实践痛点提供了新思路。

三：长效推进：分层教学走向常态化

活动总结环节，公共教学部教学秘书王豫婷老师指出，分层教学是实现“减负增效”的重要抓手，未来将通过三大举措持续推进：一是建立线上教研社群，共享分层教学资源库；二是开展校级分层教学公开课观摩，推广优秀实践经验；三是设立专项研究课题，鼓励教师申报“分层作业设计”“动态分层评价”等子课题，形成教研合力。

此次活动为个性化教学提供了方法论支持，公共教学部全体教师将结合学科特点优化分层策略，不断提高教学质量和水平，让每个学生都能在“最近发展区”获得成长。